智慧農(nóng)業(yè)通過應用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、GIS以及大數(shù)據(jù)等技術(shù)，使我國農(nóng)業(yè)從原來看天吃飯的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦弋a(chǎn)、高效、低耗、優(yōu)質(zhì)、生態(tài)和安全的智慧農(nóng)業(yè)模式，隨著物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)存儲、全面感知、數(shù)據(jù)上云等方式使得農(nóng)業(yè)農(nóng)村的數(shù)據(jù)采集方式變得更加多元化，更進一步的進階為以新一代數(shù)字平臺為底座的數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村模式。
歷史教室是迎合現(xiàn)代教學理念,利用現(xiàn)代化教學手段,通過聲光電、實物、模型、圖片等資源，讓學生能夠置身到歷史環(huán)境或情景中，通過對歷史事件的討論、交流、加強學生對知識的識記、理解，提高人文素養(yǎng)、綜合運用和評價能力的專業(yè)功能教室。
地理教室能更好地促使地理教學目標的達成，也是落實地理教學實踐與應用環(huán)節(jié)的必要措施，現(xiàn)了現(xiàn)代地理教育的場景、理念和功能。